Práctica 8.

MORFOLOGÍA DE UN ESTUDIANTE DE INGLÉS

            El sistema educativo actual, como nos expone Marchesi en “Un problema vita”, está condicionado por multitud de factores de factores como el comportamiento de los profesores y alumnos, las técnicas usadas para tratar con los alumnos, la metodología usada, etc., que conllevan en muchos casos a hablar de termínanos como el fracaso escolar.

            Por fracaso escolar entendemos el no alcanzar de los objetivos de la educación obligatoria, es decir el no alcanzar el título de E.S.O, es decir, no alcanzar los conocimientos necesarios según el momento histórico y la sociedad en la que nos encontramos, dificultándote por lo tanto, el vivir en sociedad de una forma cómoda debido a la dificultad en muchas ocasiones de no encontrar un empleo seguro y cómodo del cual vivir.

 El problema que conlleva el fracaso escolar es que estos alumnos, de los cuales se puede prever que no van a alcanzar ese título que les acredite como poseedores de esos conocimientos básicos, son considerados “malos alumnos” y en muchas ocasiones son apartados de los demás alumnos y abandonados a su suerte, sin pararse a mirar en los problemas que estos puedan tener.

            Normalmente, los considerados “malos alumnos” suelen sufrir algunos problemas que les impiden seguir, como el resto de sus compañeros, de una forma efectiva el curso de la clase, ya que muchos de ellos son muy dependientes, espontáneos, inseguros etc.                                                             .
En estos casos, los profesores son los que han de lidiar con ellos y buscar metodologías adecuadas para que estos alumnos puedan seguir con sus estudios y no tomen la vía fácil, es decir, dejar de estudiar por pensar que no son valido para ello, ya que en muchas ocasiones, con simples técnicas, como hacer que se relacionen y trabajen de forma conjunta con los demás compañeros o que realicen métodos y técnicas  que le ayuden a suplir sus pequeños problemas, esto alumnos pasan del extremo de abandonar la educación y formar parte del fracaso escolar al otro extremo, es decir, el que te acredita como un “ buen estudiante”.  

Para trabajar este tema, en clase nos propusieron una actividad en la cual a partir de varios roles teníamos que decir, junto a los compañeros, que medidas tomaríamos para ayudar a ese alumno.                        .                                                          .

            En nuestro caso, nos toco el rol del alumno “pobre infeliz”, el cual estaba representado por un personaje de 53 años, que tras dedicar toda su vida a una profesión, en las cual destacaba, se ve obligado a estudiar inglés, donde este fracasa ya que no consigue vocalizar de forma adecuada, convirtiéndose al final en u   problema para el resto de la clase, al no permitir a esta avanzar.

            Como podemos observar, este rol pertenece a aquel alumno que destaca en ciertas actividades pero que se siente frustrado e infeliz al ver que los objetivos que se propone al intentar hacer nuevas cosas no es capaz de alcánzalo, siendo un alumnos que se agobia rápidamente y que es un lastre tarde o temprano para el resto de los compañeros, en lo que al desarrollo de la clase se refiere                                    .
La fortaleza de este alumno reside en que él sabe en lo que es bueno, y pese a frustrarse en la consecución de sus nuevos objetivos tiene siempre claro en lo que destaca. Además es cortes, amable y servicial, teniendo siempre tiempo para ayudar a cualquiera, siempre y cuando eso no conlleve hacer alguna cosa de la cual el no se sienta capaz.

            En cuanto a sus debilidades, este alumno carece de autoestima, ya que cuando tiene que hacer algo nuevo por primera vez o cuando tropieza por primera vez en una nueva actividad para él, se colapsa de tal manera que en muchos casos seco convierte en un lastre para los que tiene a su alrededor. Además, este alumno tiende muchas veces a preguntarse el porqué de hacer las cosas cuando siente que es incapaz de hacerlas.

            Normalmente, en el caso de que un profesor se encuentre con este tipo de alumno en clase, creo que el papel de la motivación del profesor ante este alumno es vital. Este profesor, nunca podría decirle al alumno bajo ninguna circunstancia que no vale para eso o que no se le da bien, ya que le terminaría de hundir en el intento de conseguir ese objetivo.

            También, querríamos resaltar, la importantísima labor del profesor en estos casos donde el alumno, por tener una dificultad en su forma de abordar los estudios, corre el riesgo de fracasar en su vida escolar por el simple hecho de no haber recibido la ayuda precisa en el momento adecuado. Cualquier profesor, ante estos casos, ha de intentar ayudar al alumno, en la manera de los posible, ha poner solución a esos problemas que les están causando tantos estragos en su proceso escolar, ya sea a través de la interacción y cooperación con el resto de los compañeros de clase y del profesorado o a través del uso de  distintas metodologías de enseñanza-aprendizaje.

                                            Pensamos, por lo tanto, que en este caso el profesor debería de apoyar y motivar al alumno en todo momento para que este se sintiera siempre con fuerzas para intentar avanzar más en la consecución de su objetivo. Además, creemos que el profesor podía crear alguna metodología en la cual al principio de la clase los alumnos menos avanzados de la clase, se juntaran con los compañeros más avanzados e hicieran ejercicios en los que los que más saben enseñaran a los que menos, sirviendo como ejercicio de repaso a los más aventajados.

Para terminar, también pensamos que el tutor podía establecer durante un periodo de tiempo clases extra, en las cuales, se ayudara a los alumnos con los distintos  problemas que encuentran en alguna asignatura (en nuestro caso el ingles), intentando de esta manera, que estos alumnos, a través de un trabajo extra, consigan alcanzar el nivel de los compañeros y además aumenten su autoconfianza al ver que son capaces, como el resto de sus compañeros, de aprender cosas diferentes.