ASÍ SOMOS

Psicoeducation, es un blog donde los estudiantes de magisterio de educación de primaria de la Universidad de Alacalá de Henares, han querido transmitir, a través de las distintas prácticas las posibilidades que desde la psicología se pueden aplicar al aula.

Como la creatividad no tiene límites, al igual que es el espíritu de superación, la educación siempre seguirá avanzando y dando las herramientas suficientes para hacer de este mundo un lugar mejor.

Nosotros a través de cada palabra nos hemos dado a descubrir, pero el saber no ocupa lugar, por lo que mostraremos un poco más de nosotros mismos:

Hola yo soy Joanna, soy muy impulsiva, trabjadora y cariñosa, aunque eso de vez en cuando me estrese demasiado. Mi pasión son las compras, la moda siempre va conmigo, por lo que el centro comercial lo instauro como mi templo de relajación ¡siempre y cuando mi monedero me lo permita! Otra de mis pasiones es ayudar a los demás, y nunca llegará el día en el que deje de luchar contra las injusticias.

Bueno días, yo soy David soy optimista, sincero y divertido, me encanta la carretera y cualquier cosa que lleve rueda, pero las motos son mi preferencia. Sentir la velociadad en la punta de mis dedos hace que me sienta más vivo. Sin embargo sé lo complicado que es. por lo que la prudencia siempre va conmigo, y así de la misma manera lo aplico con las personas; el diálogo y la comprensión son la base de las relaciones.

Hola, yo soy Miguel soy  paciente, conprensivo y responsable; lo que más me gusta es el fútbol y en especial el Atlético de Madrid. Sentirme miembro de algo tan grande como es mi aficción, es un sentimiento de unidad, del que no podría separarme, pues aunque "no tenga nada que ver conmigo", sentir que cada gloria o victoria forma parte de mi y de tanta de gente, es algo fantástico. Ese sentimiento de unidad me hace comprender que todos, desde nuestras diferencias, somos iguales, por lo que no toleraré cualquier acto de desprecio hace cualquier persona.

Buenas tardes, yo soy Maribel, me considero trabajadora, enamoradiza (de cualquier cosa que me apasione) y extrovertida; me encanta la danza, todo tipo de danza. Movimiento, música y sentimiento es la mezcla perfecta para la diversión y el disfrute.  Lo que no soporto son las injusticias y menos las que son admiradas, por lo que haré todo y cuanto esté en mi mano, para que las desigualdades se subordinen al bienestar.

Así somos, con nuestros gustos, aficiones y diferencias... pero ante todo luchamos por un objetivo común, mejorar la educación para que aquellos que la reciban sepan, comprandan y practiquen la solidaridad, le respeto y la tolerancia, para que haciendo el bien, se sientan con fuerzas para luchar por aquello que deseen.

Práctica 11

PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN... EN IMÁGENES

La psicología de la educación es definida según Cesar Coll como doctrina puente entre la psicología y la educación; en la que ambas se embarcan en un estudio desde las distintas metodologías, una más teórica desde la perspectiva psicológica y el método de estudio típico de las ciencias, y otra práctica, atribuida a la práctica diaria educativa; aquellas observaciones obtenidas tras la constante interacción en el aula, y demás contextos que lo engloban. Así, la psicología de la educación, permite a ambas partes enriquecer sus observaciones y aplicaciones y así obtener los mejores resultados posibles.

Desde nuestra perspectiva, hemos de valorar las aportaciones que hace ésta a la educación, pues gracias a la misma, la escuela ha podido entender mejor al alumno y así decidir cuáles son las mejores actuaciones para conseguir que se desarrolle íntegramente, tal como se desea.

Durante este curso hemos tratando diversos temas que nos dan un enfoque más detallado de aquello que dicha ciencia nos aporta, dándonos así una perspectiva más global y detallada que lo que una definición nos puede aportar; por ello, tal y como lo hemos experimentado, nosotros lo haremos a través de unas instantáneas.

La escuela siempre ha de ser un lugar de cooperación e interacción, dentro de un clima agradable, donde las buenas relaciones y la comunicación se establecen como elemento primordial para el aprendizaje. La relación entre iguales, y entre profesor-alumno son la base de dicha comunicación, por ello en clase se debe darle prioridad y no al contrario, como sucedía.

Como bien sabemos, potenciar la inteligencia emocional es fundamental para que se lleve a cabo un buen desarrollo, por ello hemos de cuidar que cada alumno aprenda a relacionarse y a sentirse integrado dentro del grupo,  dejar que expresen y exterioricen los sentimientos es el primer paso para hacerles sentirse bien, y sólo desde esta posición es como una persona se siente motivada y por lo tanto capacitada para aprender.

La escuela inclusiva es lo que se persigue desde la psicología de la educación. No podemos pretender crear un mundo “perfecto” en el que las personas son como queremos que sean; por suerte, la realidad es distinta y variada, y sólo si miramos a nuestro alrededor podremos ver que “cada persona es un mundo”, por lo que debemos ajustar nuestro modelo educativo a las demandas (hasta un cierto límite) no exigir a las personas limitarse a un modelo que se aleja de la realidad, y por supuesto, del arte, la creatividad y las emociones.

 

El verdadero éxito de la escuela reside en sacar lo máximo de cada alumno. Sólo se puede conseguir si ofrecen las alternativas adecuadas para que cada uno de ellos pueda potenciar sus capacidades y así decidir el camino a elegir de acuerdo a sus intereses, aquellos que les hagan sentirse útiles y capacitados y por lo tanto continuar la trayectoria que más les beneficie. El profesor desde su postura, es el encargado de ofrecer dichas alternativas, que permitan a quien las reciba sentirse identificado y satisfecho, y no frustrado, como puede suceder cuando has de realizar continuamente algo que no te motiva. Es obvio que por diversos factores, la escuela se ve ciertamente limitada (en lo que a las alternativas se refiere), aún así desde la psicología de la educación, junto con otras doctrinas, se apuesta por una educación donde todas las personas tengan cabida.

Para finalizar, la psicología de educación trata de dar respuesta, desde una visión optimista, a aquellas cuestiones que turban el sistema educativo español. A pesar de todos los intentos, el fracaso escolar sigue siendo significativo, y preocupante, pues no se concibe como un ente aislado, sino como consecuencia de diversos factores, tanto escolares como sociales, y a su vez como causa de otros tantos. Por ello, los estudios realizados desde la psicología, desde los distintos procesos cognitivos que se experimentan en estas edades, hasta como el humor puede mejorar en nuestra motivación. Así, la psicología toma un gran sentido dentro de gran marco educativo, y no sólo como recurso clínico, que es el papel que se le suele asignar, sino como un marcos esencial de referencia en la elección del modelo educativo que se desea diseñar, con todas las decisiones que hay implícitas.

La educación, o mejor dicho, la buena educación ya no estará tan sola, pues la psicología no es un recurso, sino una elemento más de la misma.

Prática 7

APRENDIZAJE VISUAL

Dicen que una imagen vale más que mil palabras, ¿hasta qué punto es así?

En esta secuencia de imágenes trabajaremos la capacidad que tiene una imagen de transmitir información, y todo lo que de ella se puede derivar:

1.      DEBATE EN CLASE: El docente mostrará una serie de imágenes relacionadas con iconos publicitarios, y a partir de una serie de preguntas que se formularán a toda la clase en una puesta en común, se introducirá el tema de “las enfermedades del siglo XXI”. Se comentará aquello que los alumnos conocen de dichas marcas (diez minutos).

1.       ¿Cuál es el significado de estas imágenes?

2.      ¿De qué tipo de productos se encargan estas marcas?

3.      ¿Qué conocéis acerca de estos productos?

2.     INTRUDICCIÓN DE TEMA: Tras haber estado debatiendo, el docente introducirá el tema que va a tratarse, y siguiendo la misma dinámica, les realizará una serie de cuestiones para que expongan sus conocimientos y experiencias sobre “las enfermedades del siglo XXI”.

1.       ¿Qué enfermedades crees que son las más significativas en la actualidad?

2.      ¿Qué efectos causa el tabaco?

3.      ¿Qué son las ETS?

4.      ¿Qué herramientas disponemos para tratarlas?

3.     EXPLICACIÓN DEL TEMA: el profesor explicará la teoría correspondiente, siempre teniendo en cuenta y motivando la participación y el interés de los alumnos.

·         Enfermedades cardiovasculares:

En la actualidad, unas de las enfermedades más comunes son las cardiovasculares, que se producen como consecuencia de la interrupción de la corriente sanguínea al corazón y del corazón al cuerpo. La principal causa es la Ateroesclerosis, es decir, el endurecimiento y oclusión de las arterias. Este endurecimiento se relaciona con un depósito graso que forma una placa llamada “Ateroma”, que está presente en la pared de las arterias. Este ateroma se desarrolla lentamente durante muchos años, pero crece con más rapidez en personas fumadoras y en quienes tienen niveles muy altos de colesterol. Alrededor de los 50 años, los hombres se ven afectados por la ateroesclerosis; en las mujeres es diferente, ya que durante su etapa reproductiva, los estrógenos mantienen bajos las concentraciones de colesterol, pero cuando llega la menopausia, estos niveles tienden a aumentar, desarrollándose la ateroesclerosis. Al tener las arterias endurecidas, son menos elásticas y no se distienden con facilidad, por lo tanto la presión sanguínea aumenta en ellas y el flujo sanguíneo a los tejidos disminuye. Si las arterias pegadas al corazón están afectadas, pueden presentarse alteraciones cardiacas, angina de pecho e infartos.

·         Enfermedades de transmisión sexual (ETS).

Otras de las más comunes,  dada su naturaleza, son las ETS (Enfermedades de transmisión sexual). Son enfermedades que se pasan que se transmiten a partir del contacto sexual entre dos personas. Existen al menos 25 enfermedades de transmisión sexual diferentes con una variedad de diferentes síntomas. Estas enfermedades pueden diseminarse mediante sexo vaginal, anal y oral. La mayoría de las ellas sólo afecta si se tiene contacto sexual con alguien que tiene una ETS. Sin embargo, hay algunas infecciones, por ejemplo la sarna, a las que se refiere como ETS porque más comúnmente se trasmiten sexualmente, pero que también pueden pasarse de otras maneras. Entre las más sonadas se encuentran la clamidia, VIH, gonorrea, hepatitis o el herpes.

El método más extendido y el más seguro es el preservativo tanto femenino como masculino; eso no debe confundirse con los métodos anticonceptivos, que aunque su principal función es ésta, los demás métodos como la píldora o el parche, impiden la fecundación pero no la transmisión de enfermedades o infecciones.

4.      TRABAJO EN GRUPO: los alumnos organizados en grupos de 3-5 personas tendrán que buscar en internet acerca de los temas tratados. A cada grupo formado se le asignará un tema concreto, que luego con la información recopilada tendrán que exponer a sus compañeros al día siguiente. Los temas a tratar son (partiendo de la existencia de 6 grupos): los infartos, el colesterol, cáncer de pulmón, ETS (al menos hablar de 4 ETS en profundidad), los métodos anticonceptivos y alcohol.

Pasos a seguir para realizar la exposición:

1.      Recopila información acerca del tema asignado.

2.     Resúmela y haz un esquema con las ideas más importantes

3.     Realiza una presentación, apoyándote con el programa “power point”

4.     Divide el trabajo en tantas partes como integrantes haya, y asignad a cada uno una parte.

5.     Exponer a todos los compañeros el trabajo final.

 DICEN QUE UNA IMAGEN VALE MÁS QUE MIL PALABRAS. EN ESTAS ÚLTIMAS PRÁCTICAS VAMOS A EXPERIMENTARLO,Y CONOCER UN POCO MÁS EL GRAN LENGUAJE VISUAL

Práctica 10.

 CIUDAD DE DIOS.

Ciudad de dios es una gran favela donde conviven los exiliados y apartados de la sociedad, es una ciudad donde el principal medio para subsistir es la delincuencia, y la violencia, y paree que los pequeños están condenados a seguir a los mayores a los que toman como ejemplo con el único fin de salir adelante.

El protagonista, Buscapé es una de las pocas excepciones de cómo se puede salir adelante por otros métodos como son el estudio, el esfuerzo y el trabajo. Ha sabido ignorar las provocaciones del mundo de la delincuencia, que en este lugar es el camino fácil.

En el otro extremo están los chavales jóvenes que han sido seducidos por la posesión de armas, el dinero fácil y las drogas, uno de esto chicos es quien en el futuro será Zé Pequeño, el mayor delincuente de ciudad de Dios.

Se puede decir que a su modo este grupo también ha salido adelante, llegando a ser temidos por toda la ciudad y siendo prácticamente la autoridad, más respetados incluso que a la propia policía.

Mientras este grupo progresaba en sus acciones delictivas Buscapé progresaba en su carrera como fotógrafo, legando a ser contratado por un periódico por fotografiar el día a día de una guerra de bandas en la que destacaba el grupo de Zé Pequeño. La muerte en ciudad de Dios es algo habitual y parece que ya no es algo anormal eso de ver cadáveres por el suelo.

Al final de la película se comprueba que la vida de delincuencia y dinero fácil nunca acaba bien, pues Zé  Pequeño es asesinado por los miembros más pequeños de su banda quienes una vez que han probado el poder que otorgan las armas quieren más. Y como no van a acabar así, si los que son considerados la autoridad son sobornados para hacer odios sordos a aquello que ven y saben que está mal.

Con el transcurso de la película se puede ver un continuo proceso de aprendizaje de los personajes, los mayores han aprendido que la delincuencia su única fuente de subsistencia y que además no es un camino muy sacrificado, y los más pequeños comprueban que ese parece ser el único medio para salir adelante, por lo que dedican su vida a ello. Se adaptan perfectamente a la sociedad en la que viven, para luego quedar atrapados en ella, pues no tienen otros medios para seguir adelante con su vida.

Estas personas son a la vez víctimas y agresores. Víctimas porque están presos de la sociedad donde les ha tocado vivir, apartados del resto y tratados todos por igual, como delincuentes. Los más pequeños son los que más afectados se ven, pues son victimas de las acciones de sus mayores, a los que acaban imitando de forma inconsciente, solo unos pocos consiguen salir adelante sin caer en la tentación de las drogas y la violencia.

Y por otra parte son agresores, sus actos les delatan, su forma de prosperar es atacar al otro, robar y traficar para tener más, matar para ganar respeto, y abatir al enemigo para sentirse satisfechos y poder seguir con sus actos sin tener competencia.

El ejemplo más claro de cómo sobreponerse a tanta violencia y a tentaciones como las drogas es el del protagonista. Él tiene objetivos desde pequeño, esto es lo que le permite salir adelante mediante el trabajo y el sacrificio. Es su fuente de motivación y su razón de salir adelante, a lo largo de la película se ve tentado a robar para conseguir dinero para comprar una cámara de fotos, pero entonces se acuerda de sus objetivos, salir adelante sin sucumbir a aquello a lo que otros en ciudad de Dios no habían sido capaces.

Al final de la película se ve reflejado que la vida de sacrifico y de trabajo da sus frutos, Buscapé consigue lo que más le gusta, llegar a ser fotógrafo profesional, por el contrario aquellos que han optado por la vida fácil y han sucumbido a la violencia han sido víctimas de lo que ellos han estado haciendo a lo largo de toda su vida.